¿Te cuesta dar feedback sin que se genere tensión o resistencia?
¿Sientes que a veces te expresas de forma agresiva o demasiado pasiva?
¿Tu equipo malinterpreta tus mensajes y eso afecta el rendimiento y la confianza?
La comunicación efectiva no es solo hablar, es asegurarte de que el mensaje se entiende sin distorsiones, sin conflicto innecesario y con impacto real. Un líder o profesional que domina la comunicación asertiva y el feedback no solo mejora la productividad, sino que construye equipos más fuertes, alineados y motivados.
En el curso Comunicación Efectiva, aprenderás a comunicarte con claridad, a dar y recibir feedback sin drama y a elegir el estilo adecuado según la situación.
¿Hablas conmigo?
Travis Bickle
¿Hablas conmigo?
Travis Bickle
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- Dominar la comunicación asertiva: expresa tus ideas con claridad y respeto.
- Dar y recibir feedback efectivo sin generar conflicto ni defensividad.
- Escuchar activamente para comprender lo que hay detrás de las palabras.
- Identificar y adaptar tu estilo comunicativo a cada situación y perfil.
- Gestionar conversaciones difíciles con firmeza, empatía y estrategia.
- Incorporar técnicas de comunicación persuasiva para influir sin manipular.
AUDIENCIA
- Líderes y managers que necesitan mejorar su comunicación con sus equipos.
- Equipos de trabajo que buscan mejorar la colaboración y la gestión de conflictos.
- Personas que quieren mejorar su comunicación interpersonal, tanto en el trabajo como en la vida diaria.
- HR y L&D managers que buscan formar a sus equipos en habilidades clave de comunicación y feedback.
Porque cuando la comunicación fluye, los equipos se entienden, se respetan y avanzan más rápido. Y cuando no… todo se frena.
Advertencia
Este curso puede hacer que dejes de evitar conversaciones difíciles, empieces a escuchar con intención y comuniques lo que realmente quieres decir. Dauxa no se hace responsable si, después del curso ya no puedes volver a decir “yo soy así, punto”. La responsabilidad de comunicar bien… empieza contigo.
